1987年，伊勢和子病榻上的祖父問起「臺灣好玩嗎？」

當時就讀小學二年級的伊勢和子第一次從臺灣旅行返日，她僅以笑容回答。沒想到，這也成為祖孫兩人最後一次對話。伊勢和子的祖父1914年出生於高雄，是一位在臺灣出生、與臺灣有深厚生命連結的「灣生」。

祖父臨終前，希望再嘗一次記憶中的臺灣糖果，父親因此帶著年幼的她赴臺，也成為她第一次海外旅行。旅途中，她看著父親在餐廳透過筆談與臺灣人溝通，也在故宮博物院看見教科書裡學過的象形文字，留下深刻的臺灣記憶。

30多年後，進入外商企業工作的伊勢有了臺灣同事。當她提起祖父出生於臺灣時，同事告訴她「妳的祖父是灣生」，並推薦電影《灣生回家》，讓她重新理解祖父與臺灣的連結。祖父離世30年後，她與父親、妹妹再次走訪高雄與臺北，也買回祖父生前喜愛的新港飴。

持續關注臺灣的她，後來在社群媒體看到大阪弁天町台灣華語教室附設飲食文化推廣部門「台湾キッチン」的貼文，因前往用餐而認識校長陳洳豔，也因此與臺灣華語結緣。

「如果學會臺灣華語，也許能和臺灣同事說話，也能告訴祖父，自己正在用新的方式延續與臺灣的緣分。」帶著這份心情，她從注音符號與發音逐步建立基礎。面對日文沒有的發音、正體字及聽力，她雖曾感到困難，但在語言與文化相互結合的學習中，也逐漸找到持續學習的樂趣。

今年，大阪弁天町台灣華語教室通過僑委會審查，成立西日本第一間「臺灣華語文學習中心」。伊勢也延續既有基礎持續精進臺灣華語，並透過年度發表、文化體驗及赴臺研習等不同學習機會，累積實際表達與理解臺灣文化的經驗。她表示，中心成立後，更能感受到臺灣政府對海外臺灣華語學習的支持與重視。

2026年4月，她隨學習中心赴臺研習，前往臺北醫學大學參與藥膳相關課程，也拜訪剪紙老師工作室。從日本課堂走進臺灣的大學與文化現場，讓她獲得不同於一般觀光旅行的學習體驗。研習期間，她再次與臺灣同事見面，雖有機會使用臺灣華語，真正到了現場卻仍難以自然開口，也讓她更加明確下一階段的目標。

從灣生祖父留下的臺灣記憶，到如今主動學習臺灣華語，伊勢和子與臺灣的緣分跨越近40年。下一次再踏上臺灣，她希望能真正用自己的聲音說出所學，讓祖父與臺灣的緣分，延續成屬於自己這一代的交流故事。

 

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